1、说教程
1、教程剖析绘画《花路》这一个活动选自《找春季》这一主题，春季到了各种各样的花开了，而这期间大家正好在接触圆形和线条、螺旋线和线条的组合画，为此我想通过画各种各样的花激起孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的认知花的成长过程。新《纲要》提出婴幼儿美术教育的价值在于激起孩子的情趣、激活兴趣；培养婴幼儿的革新意识；赋于婴幼儿满足感和收获感。传统的婴幼儿艺术教育需要通过模仿学会技能、方法，现代婴幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对婴幼儿心理进步的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮助孩子认识花朵，通过自己察看，看看、想想、说说、画画，帮助婴幼儿学会技能，培养创造意识。让婴幼儿感受春季的美与活动带来的愉悦、满足感、收获感。为此我选择了这一活动。
2、说目的鉴于对该活动的认识，并结合小班婴幼儿的水平，我制定了以下几个教学目的。
（1）能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型的创造。
（2）初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。
给予对本次活动的剖析，我把活动的重难题放在花的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。
3、教具筹备依据活动的需要，及给予婴幼儿美的感受，我把婴幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我运用大图片供婴幼儿赏析各种各样的花，通过小图片的出示，让婴幼儿了解各种图形与线条组合后花的造型，激起创造意识。
2、说教学办法
绘画活动是婴幼儿有兴趣的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让婴幼儿察看为主，通过故事导入，看看、说说，让婴幼儿感受各种花的造型，从而激起孩子的创造意识。如此做，我感觉不只让婴幼儿大胆参与活动，还能激起婴幼儿大胆探索、创作，能充分发挥婴幼儿的积极性，进而达成目的。
1、故事激趣法：通过故事《花路》导入，帮助婴幼儿知道花的成长过程，激起孩子参与活动的兴趣。
2、图片引导法：小图片的运用对孩子的帮忙是非常大的，因为要创作各种不一样的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此通过各种花造型的小图片帮助婴幼儿进行梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花给婴幼儿创作的意识。
3、说教学程序
1、以故事的形式，激起婴幼儿的兴趣小朋友大家听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（如此设计可以让孩子对花的成长过程有进一步的认知，同时激起孩子参与活动的兴趣）。
2、（出事图片）看这类花有哪些不同呀？婴幼儿回答。
师：总结：颜色不同，大小不同，形状不同，高矮不同。（在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子了解原来花的造型是不少的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以创造出各种不一样的花。
3、你喜欢那一朵花？这花是有那些图形孩子和线条孩子组成的呀？（婴幼儿回答）师示范画花及组合的线条。（这是解决活动难题的环节，通过小图片的运用帮助婴幼儿进行梳理、提炼，从而帮助孩子更好的进行创作。）
4、婴幼儿操作有了大伙的交流及小图片的辅助，孩子们对花的创作有了底，在操作中这个时候孩子们从探索中获得经验，操作起来更无往不利。
5、讲评这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进行互相的学习，从而激起孩子更广阔的创作空间。
